Investigadores: la crítica constructiva y el pensamiento creativo son cruciales para construir una sociedad educada

QAMISHLO

Por segundo día consecutivo, las actividades del Foro "Universidad Libre y Democrática" comenzaron con la investigación de los profesores universitarios de Rojava, cuyos nombres son Zinat Ali, Manan Jaafar, Badran Bannaber y el profesor Ibrahim Siddo, miembro de la Comisión Europea de Formación, que se ha unido a través de Skype al foro.

Los temas principales de la investigación fueron el mecanismo de educación en universidades, institutos y escuelas, cómo desarrollarlos, y el grado de asimilación y materiales incluidos en los planes de estudio.

Señalaron que la apertura de academias en Rojava fue un paso importante en el campo de la educación, a pesar de todas las condiciones que el sistema educativo experimentó al principio, como la escasez de personal docente, y la falta de expertos capaces de llevar a cabo el proceso de educación.

Al referirse a los problemas que han encontrado el sistema educativo, dijeron: "El problema básico que acompañó al sistema educativo en Rojava son los exámenes, y ahora estamos tratando de desarrollar el concepto de debate en nuestro sistema educativo a cambio de la abolición. del sistema de exámenes anuales y de mitad de período en educación".

Explicando sobre el pensamiento y la crítica constructiva y creativa en nuestra sociedad, los profesores explicaron "cómo desarrollar el pensamiento crítico y creativo y darles la importancia y la aplicación práctica, a diferencia del sistema sirio que iba a las universidades del régimen sirio, dando lecciones a los estudiantes en la forma de la perforación no entienden, lo que obstaculizó el desarrollo de la sociedad cultural e intelectualmente, y el marco limitado de su pensamiento. Deshacerse de este punto es muy importante, abriendo un área para que todas las culturas acepten la educación".

La necesidad de construir una relación entre estudiantes y profesores sobre la base de la amistad y el respeto

En cuanto a la diferencia en la relación entre el alumno y los profesores, los docentes enfatizaron que la relación entre alumnos y docentes es también el problema básico planteado por el régimen baathista entre el alumno y el docente, que es el miedo, que tiene efectos en el estudiante y desconfían de sí mismos, y dijeron: "Ahora estamos discutiendo lo contrario de esa mentalidad. Debemos deshacernos de esta barrera y construir relaciones basadas en la amistad y el respeto para que haya motivación para que los estudiantes aprendan y expresen sus opiniones sin temor.

ANHA