Estudiantes y académicos en Hasakah y Kobani rechazan la reducción de las clases kurdas

Las reacciones siguen aumentando sobre la decisión del 27 de agosto del Ministerio de Educación con respecto al idioma kurdo. En este contexto, estudiantes sobresalientes de varios niveles educativos en Hasakah, junto con profesores y estudiantes de la Universidad de Kobani, advirtieron de su impacto en el bienestar psicológico y el rendimiento académico de los estudiantes, y pidieron que se reconsiderara la decisión y que sea un enfoque educativo que respete el derecho de los estudiantes a aprender en su lengua materna.

Hasakah

Los estudiantes de mejor rendimiento de varios niveles educativos en la ciudad de Hasakah han rechazado la reciente decisión del Gobierno de Transición de reducir las clases de idioma kurdo en el plan de estudios escolar a tres por semana, enfatizando que la decisión amenaza su bienestar educativo y psicológico y podría afectar su futuro académico.

Los estudiantes expresan su posición durante un evento organizado por docenas de estudiantes de mejor rendimiento de escuelas primarias, preparatorias y secundarias frente al edificio del Ayuntamiento de Hasakah. El evento empieza con un minuto de silencio en homenaje a las almas de los mártires.

El estudiante Mohammed Hassen y el estudiante Jiyan Ma'o han leído una declaración dirigida a la opinión pública y al Ministerio de Educación sirio, en la que los estudiantes expresan su preocupación por las repercusiones de la decisión en su viaje educativo. Destacan que durante 14 años, sus escuelas habían proporcionado el entorno educativo en el que estudiaban diversas materias científicas y literarias en su lengua materna.

Durante el evento, los participantes levantan pancartas afirmando su compromiso con su derecho a la educación en su lengua materna. Entre los eslóganes están: "Tengo derecho a aprender en mi lengua materna" y "Nuestro idioma es nuestra existencia".

Los estudiantes dicen en su declaración que cambiar abruptamente el idioma y el método de instrucción, particularmente para los estudiantes que ya han progresado a través de sus etapas educativas, podría conducir a la interrupción académica y aumentar sus temores de fracaso o disminución del rendimiento académico. Señalan que la transición a un sistema educativo diferente después de años de estudiar en kurdo representa un gran desafío para ellos.

La declaración enfatiza que la educación equitativa debe tener en cuenta el lenguaje que los estudiantes entienden y a través del cual pueden expresarse y ser creativos. Señala que impedirles continuar su educación dentro del sistema en el que fueron criados podría afectar su motivación, voluntad de aprender y deseo de asistir a la escuela.

Los estudiantes piden al Ministerio de Educación que reconsiderara la decisión y escuchara sus demandas, permitiéndoles continuar estudiando varios temas científicos y literarios en el lenguaje que les permita sobresalir y mantener la estabilidad psicológica y cognitiva.

También piden a los maestros, padres y todos aquellos preocupados por el futuro de los niños y jóvenes que transmitieran su voz y defendieran su derecho a la educación y la estabilidad, enfatizando que sus demandas se derivan de la preocupación por su futuro académico y no están impulsadas por ninguna otra consideración.

Los estudiantes concluyen su declaración reafirmando su compromiso con su derecho a continuar su educación de una manera que garantice su estabilidad y rendimiento académico.

KOBANI

La Universidad de Kobani también ha advertido de las repercusiones de la decisión de reducir la enseñanza del idioma kurdo a tres clases por semana. La posición de la universidad se estableció en un comunicado leído el martes por varios profesores frente al edificio universitario, en presencia de estudiantes, administradores y personal docente. Expresan su rechazo a la decisión de reducir el número de clases de lengua kurda, destacando que la medida no solo representa una reducción en el número de clases, sino que constituye un "cambio en la función del idioma" dentro del sistema educativo.

La declaración ha sido leída por los profesores universitarios Aras Hesso y Jiyan Osman. La universidad dice que está siguiendo con preocupación la decisión de reducir las clases de idioma kurdo, señalando que durante más de una década, el kurdo había evolucionado de ser simplemente un tema de estudio a un idioma primario de instrucción en varios campos de la educación.

La declaración explica que el uso del kurdo no se limitaba a la enseñanza del idioma, la literatura y las humanidades, sino que se había extendido a las ciencias naturales, las matemáticas, las materias aplicadas y varias disciplinas académicas. Según la universidad, esto ha ayudado a establecer el kurdo como lengua de educación, conocimiento e investigación.

La universidad advierte que pasar de un entorno educativo basado en el idioma kurdo a limitar su instrucción a tres clases por semana podría crear una brecha lingüística y de conocimiento entre los estudiantes y limitar los beneficios de la base educativa construida en los últimos años.

La universidad destaca la importancia del lenguaje en la configuración del entorno educativo desde una perspectiva sociolingüística, explicando que el papel de las escuelas no se limita a la enseñanza de un idioma, sino que también se extiende a otorgarle estatus y función social.

Dice que restringir el kurdo a un tema limitado, mientras se utiliza otro idioma en diferentes áreas de educación, podría reducir gradualmente los campos en los que se utiliza el kurdo y debilitar su estatus como idioma de ciencia y conocimiento.

La Universidad de Kobani enfatiza que el fortalecimiento del estatus del kurdo no entra en conflicto con el aprendizaje del árabe u otros idiomas, y que el multilingüe y la educación bilingüe representan un enfoque académico más equilibrado.

La universidad pide a las autoridades pertinentes que reconsideraran la decisión de reducir la enseñanza del idioma kurdo y realizaran una evaluación académica, educativa y sociolingüística integral antes de realizar cualquier cambio en el sistema educativo existente.

También pide a las universidades, investigadores y especialistas en idiomas, educación y planes de estudio que participaran en el desarrollo de cualquier visión futura con respecto a la educación y los idiomas.

ANHA