Las estudiantes kurdas en Hasakah insisten en su derecho a continuar la educación en su lengua materna

Las reacciones de estudiantes kurdos y sus padres siguen creciendo tras la decisión emitida por el Ministerio de Educación en el gobierno de transición el 27 de agosto, limitando la enseñanza del idioma kurdo a tres períodos de clase por semana. La decisión ha provocado llamamientos para el reconocimiento oficial de la lengua kurda y garantías del derecho a continuar la educación en la lengua materna sin restricciones.

Estudiar kurdo desde el primer grado hasta la escuela secundaria

Entre estudiantes se encuentra Fiyan Hossam al-Abbas, quien comenzó su viaje educativo en primer grado y eligió estudiar en su idioma kurdo nativo. Continuó su educación a través de la escuela secundaria en kurdo, superando circunstancias, dificultades y voces que buscaban disminuir el valor de estudiar en kurdo y los certificados emitidos a través de ese sistema.

Fiyan dice que no encontró dificultades significativas durante su educación en kurdo, enfatizando que el kurdo es su lengua materna y que, por lo tanto, estudiar en él era natural para ella.

En una entrevista con la agencia de ANHA, Fiyan explica que desde una edad temprana se fijó muchas metas y aspiraciones y trabajó con todo su esfuerzo y determinación para alcanzarlos. Ella dice que no prestó atención a las opiniones de la sociedad o a los intentos de algunas personas de convencerla de que el idioma kurdo y los certificados emitidos a través de la educación en lengua kurda no fueron reconocidos.

Ella enfatiza que tales afirmaciones no la desanimaron de continuar su educación. En cambio, la motivaron a continuar sus estudios con aún mayor esfuerzo y determinación, con un objetivo en mente: alcanzar lo que aspiraba y cumplir sus sueños.

Estudiar en casa durante los recientes eventos

Durante los recientes eventos que tuvieron lugar en Rojava a principios de enero de este año, Fiyan se ve obligada a continuar sus estudios desde casa después de que las escuelas cerraran. Recibe apoyo y asistencia de su madre, que hizo todo lo posible para proporcionarle las condiciones adecuadas para continuar su educación.

La familia de Fiyan está formada por seis miembros, incluidos sus padres. Ella tiene una hermana y dos hermanos. A pesar de la corta edad de sus hermanos y el ruido que podían crear en casa, su madre se aseguró de proporcionar un ambiente tranquilo y adecuado que la ayudara a estudiar y concentrarse, lejos de cualquier factor que pudiera afectar su rendimiento académico.

Las mejores calificaciones y reconocimiento en Damasco

Fiyan Hossam al-Abbas obtuvo las máximas calificaciones en el plan de estudios de la escuela secundaria de la Administración Autónoma, marcando un hito significativo en su trayectoria educativa. Ella fue honrada en Damasco.

Fiyan aspira a estudiar medicina, un sueño que la ha acompañado desde sus primeros años escolares. Al final de sus comentarios, agradece a su padre y a su madre y dedica su éxito a los mártires que sacrificaron sus vidas para que pudieran vivir para ver este día.

Por su parte, Halwa Shafik Mahmoud, la madre de Fiyan, expresa su gran felicidad por lo que su hija había logrado, enfatizando que este éxito llegó después de 12 años de arduo trabajo y perseverancia.

Halwa Mahmoud dice: "Estoy muy feliz con lo que mi hija Fiyan ha logrado hoy. Este fue el resultado de 12 años de duro trabajo y lucha. Trabajé muy duro para que ella llegara a donde está hoy".

Halwa explica que su hija había soñado con estudiar medicina desde que era joven, particularmente desde primer grado, señalando que sus maestros eran muy optimistas sobre ella y creían que algún día se convertiría en médica.

Halwa continúa: "Nada en la vida viene sin esfuerzo y trabajo duro. Nos enfrentamos a muchas dificultades en nuestras vidas, pero todos estábamos unidos en nuestra determinación de educar a nuestra hija y a todos nuestros hijos".

Halwa enfatiza que la calificación completa de su hija se produjo después de años de arduo trabajo y perseverancia y no fue solo el resultado de sus propios esfuerzos, sino también de los grandes esfuerzos y sacrificios realizados por la familia a lo largo de sus años de educación.

Considera que el éxito de su hija era una prueba de la importancia de la educación en kurdo y del valor de los certificados emitidos a través de ella.

Halwa cuenta que cuando se anunciaron los resultados de la escuela secundaria esa noche, decide no decírselo a su hija de inmediato para que no se sintiera estresada o ansiosa, particularmente porque Fiyan no tiene teléfono móvil.

Ella dice: "Le conté a Fiyan sobre los resultados a la mañana siguiente. El resultado era esperado por la familia, ya que estábamos seguros de que Fiyan obtendría la máxima puntuación".

Al final de sus comentarios, Halwa pide a las autoridades pertinentes que proporcionaran apoyo y asistencia a su hija para que pudiera cumplir su sueño de estudiar medicina, ya que hacerlo requiere gastos sustanciales que la familia no puede pagar.

Rechazo de la reducción en la instrucción en idioma kurdo

En un desarrollo relacionado, Jiyan Khalil, un estudiante de un instituto de formación de profesores, dice que las estudiantes del instituto rechazan la decisión del gobierno de transición con respecto a la enseñanza del kurdo, argumentando que creará numerosos obstáculos y problemas para los estudiantes.

Ella explica: "Al principio, estudiamos en kurdo, y tres clases por semana no son de ninguna manera suficientes para los estudiantes kurdos. También debería haber clases teóricas en kurdo, especialmente porque todos nuestros planes de estudio se impartían previamente en kurdo".

Por su parte, el profesor de lengua kurda Aziz Ashraf dice que la decisión del Ministerio de Educación con respecto a la enseñanza del kurdo no satisface las necesidades de los estudiantes y que asignar solo tres clases de idioma kurdo a los estudiantes kurdos es insuficiente, particularmente dado que los estudiantes en Rojava habían estudiado en su lengua materna, el kurdo, en diferentes etapas y departamentos educativos durante más de diez años.

Aziz Ashraf concluye: "Esta decisión paraliza el proceso educativo en nuestras áreas y tiene un impacto muy negativo tanto en los estudiantes como en los profesores. Por lo tanto, debe reconsiderarse y revertirse, teniendo en cuenta las circunstancias de la región, los componentes de la sociedad kurda y las áreas donde viven.

ANHA