El personal educativo y el plan de estudios kurdo se enfrentan a la incertidumbre en Alepo y Afrin

A medida que se acerca el año académico 2026-2027, aumentan las preguntas sobre el futuro de los maestros, estudiantes y planes de estudio, particularmente la educación en kurdo, que fue una de las principales ganancias obtenidas durante los años posteriores a la Revolución del 19 de julio. También ha sido uno de los temas clave discutidos en las recientes negociaciones entre Damasco y la Administración Autónoma.

Durante el período en que las instituciones de la Administración Autónoma operaban en la zona, el sistema educativo en Sheikh Maqsoud, Ashrafieh y Afrin utilizaba el kurdo como idioma principal de instrucción. La administración estableció escuelas, institutos y universidades. Por lo tanto, el destino de los 4.265 maestros y empleados, según cifras oficiales, está directamente vinculado al futuro de estos planes de estudio e instituciones, en medio de la falta de aclaración oficial sobre su situación laboral.

En Sheikh Maqsoud y Ashrafieh, según la documentación de la Agencia de Noticias ANHA, había 13 escuelas, incluidas tres escuelas afiliadas a la Administración Autónoma y 10 dirigidas conjuntamente por el gobierno de transición de Siria y la Administración Autónoma. Atendieron a alrededor de 25.000 estudiantes en los niveles primario, preparatorio y secundario, además del Instituto Zozan Yusuf Mártir para la Formación de Profesores.

Más de 400 maestros, la mayoría de ellos afiliados a la Autoridad de Educación y Enseñanza de la Administración Autónoma, trabajaron en los dos vecindarios en varios campos antes de que las áreas fueran atacadas, deteniendo la educación y obligando a los residentes a huir a principios de este año.

Los profesores toman la iniciativa en medio de la incertidumbre sobre su destino

Tras el regreso de los desplazados a sus hogares desde la provincia de Kobani y Hasakah, de acuerdo con los términos del último acuerdo entre las Fuerzas Democráticas Sirias y el gobierno de transición, una delegación de profesores de Sheikh Maqsoud y Ashrafieh visitó la Dirección de Educación de Alepo. Buscaron reunirse con el Director de Educación Anas Qassem, discutir su situación y exigir una aclaración sobre su situación laboral.

Según los profesores, la delegación no pudo celebrar una reunión directa con el director de educación. En cambio, intentaron discutir su situación con el director de su oficina, Hassan Sukkar, y Safiya Thalaja en la Oficina de Desarrollo Administrativo de la Dirección de Educación de Alepo. Sin embargo, las respuestas que recibieron no explicaron claramente su futuro laboral o cómo se integrarían.

Los profesores dijeron que Safiya Thalaja les pidió que volveran a enviar sus archivos en formato Excel para que pudieran ser reenviados a Damasco, a pesar de que ya habían enviado sus archivos hace unos cuatro meses.

La solicitud suscitó preocupaciones entre los profesores, en particular sobre la posibilidad de más retrasos. Cuestionaron el destino de los archivos que habían presentado anteriormente y cuánto tiempo tardarían en revisar sus casos y tomar decisiones con respecto a su situación laboral.

¿Cómo comenzó la educación en idioma kurdo en Alepo?

La educación en lengua kurda en Alepo no comenzó con la Revolución del 19 de julio. Sus raíces se remontan a décadas, cuando grupos de residentes organizaban lecciones secretas para enseñar gramática kurda en sus hogares durante las décadas de 1980 y 1990. La iniciativa se amplió tras el estallido de la Revolución del 19 de julio de 2012.

En 2012, se abrió la primera institución de habla kurda en la sección occidental de Sheikh Maqsoud. Graduó cuatro cohortes bajo la supervisión de seis maestros especializados antes de cerrar siete meses después debido a la guerra que afectó a los dos vecindarios.

La educación se reanudó en 2013, mientras que en 2014 se emitió una decisión para introducir el kurdo como materia en el plan de estudios escolar en los dos vecindarios.

Después de los ataques contra el jeque Maqsoud y Ashrafieh en 2016, las lecciones de idioma kurdo se trasladaron a los sótanos del edificio. Los esfuerzos para enseñar el idioma continuaron más tarde a través del Comité de Capacitación y Educación de la Sociedad Democrática.

Después de que los residentes de Afrin fueran desplazados a Alepo en 2018, una casa en el oeste de Sheikh Maqsoud fue designada para la instrucción en idioma kurdo. La iniciativa se desarrolló más tarde en la Escuela Kahraman Afrin en 2020, siguiendo el plan de estudios de la Administración Autónoma.

A medida que aumentaba la matrícula de los estudiantes, las escuelas Avashin Dehmat y Judi Amanos se abrieron en 2022, seguidas por el Instituto del Mártirio Zozan Yusuf en 2023 para capacitar a maestros y mujeres.

De una escuela pionera a la educación secundaria: el desarrollo de la educación kurda en Afrin

En la región de Afrin, el sector educativo experimentó un desarrollo significativo antes de la ocupación turca, incluida la apertura de la primera escuela, instituto y universidad que proporciona educación en la lengua materna kurda.

El 6 de octubre de 2011, la primera escuela que enseña kurdo en Afrin y al otro lado de Rojava se inauguró en el pueblo de Daraqilya. Fue nombrada la Escuela Mártir Fawzi.

Antes de la ocupación turca, la ciudad de Afrin tenía 318 escuelas, que servían alrededor de 50.000 alumnos y estudiantes a nivel primario, preparatorio y secundario, con un personal de 3.712 maestros y empleados, además de docenas de escuelas privadas.

El Instituto Vian Amara se estableció en 2014, con 11 departamentos dedicados a la capacitación y calificación de maestros en diversas especializaciones. Tenía alrededor de 500 estudiantes y fue supervisado por 82 profesores, junto con docenas de empleados.

En agosto de 2015, se abrió la Universidad Afrin con seis facultades: medicina, ingeniería electromecánica, medios de comunicación, economía, agricultura y literatura kurda. Antes de la guerra, la universidad tenía 469 estudiantes, supervisados por 51 especialistas y alrededor de 20 empleados masculinos y femeninos.

Sin embargo, la ofensiva turca en la región detuvo las instituciones educativas, ya que los bombardeos representaban una amenaza para la vida de los estudiantes y el personal educativo. Después de la ocupación, las instituciones educativas fueron sometidas a saqueo y vandalismo, mientras que algunas se convirtieron en bases para las fuerzas de ocupación turcas y mercenarios afiliados.

La Organización de Derechos Humanos Afrin-Siria dijo a la Agencia de Noticias Hawar que 65 profesores de lengua kurda fueron secuestrados durante ese período, describiendo la medida como un intento de interrumpir el proceso educativo apuntando a su personal docente.

Por lo tanto, la educación en idioma kurdo, que comenzó con lecciones secretas en hogares y se convirtió en escuelas, institutos y una universidad, ha llegado a una coyuntura crítica, con el personal docente en Afrin y los barrios Sheikh Maqsoud y Ashrafieh todavía excluidos del proceso de integración.

La situación deja incierto el futuro de 4.265 profesores y empleados, planes de estudio de idioma kurdo y miles de estudiantes, según los observadores, a medida que se acerca el año académico 2026-2027. Esperan una aclaración oficial para determinar su destino y establecer cómo se integrarán en las nuevas instituciones educativas.

ANHA