Aumenta el abandono escolar en Siria por la pobreza y el trabajo infantil

El abandono escolar en Siria no parece limitarse a una provincia o zona determinada, sino que se extiende por distintas partes del país. Las presiones económicas y sociales y las difíciles condiciones de vida están llevando a algunas familias a sacar a sus hijos de la escuela y enviarlos a trabajar, especialmente durante la etapa de educación básica.

Hama y su zona rural son un ejemplo de este fenómeno, con indicios de que el número de niños que han abandonado sus estudios aumentó al comenzar el nuevo año escolar, mientras las organizaciones de la sociedad civil distribuían material escolar y artículos de papelería entre los estudiantes necesitados.

Según un orientador social de una asociación local de Hama, las organizaciones encargadas de distribuir la ayuda pidieron a las familias que presentaran documentos que demostraran que sus hijos seguían matriculados en la escuela. Sin embargo, varias familias no pudieron o no quisieron presentar dichos documentos. Según la fuente, esto permitió detectar un número considerable de niños que estaban fuera de la escuela.

La fuente atribuyó la situación a varios factores, entre ellos las difíciles condiciones económicas, los desplazamientos y traslados reiterados de las familias y la necesidad de algunos hogares de obtener ingresos adicionales. Estas presiones llevan a las familias a enviar a sus hijos a realizar trabajos impropios de su edad, a costa de su continuidad educativa.

En Hama, el profesor Kamal Sabsabi afirmó que varios niños se dirigían a trabajar en la zona industrial para contribuir al sustento de sus familias, en un contexto de aumento del coste de vida y de los precios de los productos básicos y del combustible. Señaló que el problema estaba empeorando ante la falta de medidas suficientes para hacer frente a la situación.

El profesor Mufid Jundi afirmó que reducir las tasas de abandono escolar requiere medidas legales claras para proteger a los niños de su incorporación al mercado laboral, además de abordar las causas económicas y sociales que llevan a las familias a sacar a sus hijos de la escuela. También pidió campañas de sensibilización sobre la importancia de la educación y los riesgos del trabajo infantil, mediante la cooperación entre las instituciones gubernamentales y las organizaciones de la sociedad civil.

Los indicadores no se limitan a Hama. Los datos internacionales muestran que la crisis educativa de Siria sigue siendo generalizada. UNICEF informó en su informe anual publicado en julio de 2026 que alrededor de 2,45 millones de niños no asistían a la escuela en 2025, mientras que más de un millón de niños adicionales estaban en riesgo de abandonar sus estudios. Miles de escuelas también seguían sin estar en condiciones de ser utilizadas.

UNICEF vinculó la permanencia de los niños fuera de la escuela con un mayor riesgo de trabajo infantil, matrimonio precoz y otras formas de explotación, mientras que los elevados niveles de pobreza y las difíciles condiciones de vida siguen afectando a la capacidad de las familias para mantener a sus hijos en el sistema educativo.

El ministro sirio de Educación y Enseñanza, Mohamed Abdel Rahman Turko, había señalado que alrededor de 2,5 millones de niños se encontraban fuera del sistema educativo y había indicado que la mayoría de los casos de abandono estaban relacionados con factores económicos, especialmente con el trabajo infantil. Según afirmó, una mejora de las condiciones económicas contribuiría a reducir las tasas de abandono escolar.

En la última exposición oficial sobre la situación de la educación ante el Parlamento, realizada el 14 de septiembre, Turko estimó en alrededor de dos millones el número de estudiantes que habían abandonado sus estudios y atribuyó el fenómeno a factores económicos y sociales, así como a la falta de escuelas en algunas zonas. Señaló que el ministerio estaba trabajando con el Ministerio de Asuntos Sociales y el equipo de gobierno para abordar las causas económicas y sociales del abandono escolar.

Entre las medidas presentadas por el ministro para hacer frente a las pérdidas de aprendizaje, lograr que los niños regresen a la escuela e introducir programas educativos flexibles se encuentra el plan de estudios de “Categoría B”, destinado a los estudiantes que han abandonado sus estudios o se han quedado rezagados académicamente. El programa permite a los estudiantes completar dos años académicos en un solo año, con el objetivo de ayudarles a reincorporarse a la educación formal. El ministerio también permite la admisión condicional de algunos estudiantes que regresan a la escuela y realiza pruebas de nivel cuando no se dispone de los expedientes escolares.

Esto ocurre mientras el Ministerio de Educación prevé que el número de estudiantes en las escuelas sirias durante el actual año académico alcance alrededor de seis millones, frente a aproximadamente 5,3 millones el año pasado. El ministro afirmó que el aumento estaba relacionado, entre otros factores, con el regreso de refugiados y desplazados y de estudiantes que anteriormente se encontraban fuera de la escuela.

Los datos indican que abordar el abandono escolar requiere algo más que simplemente reabrir escuelas o ampliar su capacidad. También es necesario hacer frente a los factores que llevan a los niños a abandonar sus estudios, principalmente la pobreza y el trabajo infantil, así como rehabilitar las escuelas dañadas y proporcionar un entorno educativo capaz de acoger tanto a los estudiantes que han abandonado sus estudios como a quienes regresan a la educación.

La situación de alrededor del 20 % de los niños que han abandonado la escuela, según organizaciones de derechos humanos de Hama y su zona rural, sigue siendo un ejemplo de un problema más amplio al que se enfrentan las familias sirias. Para algunos niños, el trabajo está pasando de ser una opción temporal a convertirse en una alternativa a la escuela, lo que aumenta la necesidad de adoptar medidas económicas, sociales y educativas integrales para garantizar su regreso a las aulas y su permanencia en ellas.

ANHA