Более 300 учителей в сельской местности южной Хамы под угрозой увольнения

Более 300 учителей, работающих по контракту с Министерством образования в южной сельской местности Хамы, рискуют потерять работу после того, как им было отказано в продлении контрактов. Это вызвало обеспокоенность и недовольство среди учителей, особенно тех, кто годами преподавал и считает свою зарплату основным источником дохода.

Учительница Мира Абу аль-Джадайель из города Масьяф отмечает: «Я подала заявку на продление контракта, как и многие мои коллеги, чьи контракты были утверждены Министерством образования в предыдущие годы. Однако мы были удивлены отказом Управления образования и его директора продлить контракты без какого-либо официального объяснения или четкого обоснования». Мира, имеющая более чем шестилетний опыт преподавания, добавила: «Я много лет преподавала и приобрела обширный практический опыт, но отказ пришел без предупреждения, как будто моего стажа никогда и не существовало».

Со своей стороны, учитель Мохаммед Насра, чей контракт был заключен еще в 2020 году, рассказывает свою историю: «Раньше я каждый год без проблем продлевал свой контракт, так что же изменилось в этом году?»

Он добавил, обращаясь к Министерству образования: «Мы требуем пересмотра дел тех, чьи контракты не были продлены, проверки фактического опыта каждого учителя и учета лет, проведенных ими в сфере образования, а также социальных и бытовых условий учителей, которые зависят от своей зарплаты как от единственного источника дохода».

Учительница Сюзанна Аммар из сельской местности Масьяфа описывает свои трудности: «Для меня контракт — это не просто работа. Я единственный кормилец в семье. У меня дети и много жизненных обязанностей. Я была шокирована тем, что мой контракт не продлили, и теперь у меня не будет другого источника дохода. Все, о чем мы просим, ​​— это гуманное отношение к положению людей, чья жизнь зависит от этой зарплаты».

Эти требования звучат на фоне протестов десятков учителей, работающих по контракту, в нескольких районах провинции Хама. Они требуют пересмотра положения тех, чьи контракты не были продлены, создания четкого и стабильного механизма для будущего учителей, работающих по контракту, легализации контрактов и прекращения ежегодной тревоги, которую испытывают учителя.

Эти протесты не ограничиваются южной сельской местностью Хамы. В других сирийских провинциях недавно наблюдались аналогичные акции протеста учителей, работающих по контракту.

В Дараа 9 августа группа учителей и учителей провела акцию протеста перед зданием Управления образования после того, как 119 из 3150 учителей, работающих по контракту, остались без продления контрактов.

Протестующие требовали восстановления в должности и продления контрактов, в то время как Управление образования заявило, что непродленные контракты не соответствуют условиям, установленным Министерством образования.

В других провинциях, включая Латакию, Тартус, Идлиб и Ракку, также прошли демонстрации и сидячие забастовки учителей, работающих по контракту. Их требования касались обеспечения постоянных должностей, продления контрактов, улучшения условий труда и прекращения нестабильности, связанной с годовыми контрактами. Учителя в Хасаке ранее также требовали прекращения системы временных контрактов и обеспечения постоянного трудоустройства.

Эти протесты произошли после того, как Министерство образования 14 июня издало Указ № 1601, касающийся продления контрактов с учителями, работающими по контракту. Постановление установило крайний срок подачи заявок на продление контрактов с 1 по 15 июля, при этом заявки должны подаваться в Управление образования, с которым были заключены первоначальные контракты.

Решение предусматривало предоставление ряда документов, включая аттестат об образовании, на основании которого был заключен контракт, справку о несудимости, справку о безработице и справку о текущем месте работы. Также продление контракта было привязано к фактической потребности в преподавательских должностях в управлениях.

28 июля Министерство издало новое решение о продлении преподавательских контрактов, заключенных по контракту, с 1 сентября 2026 года. Решение предусматривало, что продление должно осуществляться только по месту заключения первоначального контракта, и что работа должна быть связана с преподавательской деятельностью и исключительно с фактическим обучением, при наличии вакансии и соответствии академической специализации предмету, преподаваемому по контракту.

Министерство ранее, при начале приема заявок, пояснило, что механизм продления контрактов направлен на то, чтобы увязать контракты с реальными потребностями школ и необходимыми специализациями, а также изучить потребности каждого региона и школы на основе численности учащихся и фактического количества вакансий.

В то же время, Министерство объяснило, что непродление некоторых контрактов было связано с несоблюдением необходимых условий или отсутствием реальной потребности в определенных центрах. Это наглядно проявилось в случае с Дараа, где, по данным Управления образования, 3150 контрактов были продлены, а 119 остались непродленными, поскольку их владельцы не соответствовали установленным условиям.

Учителя в сельской местности южной части Хамы считают, что их опыт работы в школах должен быть первостепенным фактором при рассмотрении их дел. Они призывают Министерство образования пересмотреть непродленные контракты, проверить реальный опыт учителей и учесть их социальные и бытовые условия.

Эти требования совпадают с утверждением Министерства образования о том, что для фундаментального решения вопросов занятости, финансового положения и пенсионного обеспечения учителей, работающих по контракту, необходимо принятие нормативного законодательства, прежде всего нового Закона о государственной службе, который призван регулировать механизмы назначения, предоставления постоянного места работы и трудовых прав.

Более 300 учителей в южной сельской местности Хамы до сих пор ожидают пересмотра своих дел, на фоне требований, чтобы новые решения учитывали их многолетний опыт работы в сфере образования, их социальное положение и положили конец нестабильности рабочих мест, с которой сталкиваются учителя, работающие по контракту, с каждым новым учебным годом.

А. Г. 

ANHA