Будущее учителей и учащихся, обучающихся по курдской программе в Алеппо и Африне, сталкивается с вопросами интеграции

Несмотря на обсуждения об интеграции учреждений Сирийского переходного правительства и Автономной администрации и заверения в том, что ни один сотрудник не будет уволен, положение учителей в районах Шейх Максуд и Ашрафие, а также в регионе Африн, остается нерешенным.

В преддверии 2026-2027 учебного года возникают вопросы о будущем учителей, учащихся и учебных программ, особенно в сфере образования на курдском языке. Это было одним из наиболее значительных достижений революции 19 июля и ключевым вопросом в недавних переговорах между Дамаском и Автономной администрацией.

В районах Шейх Максуд и Ашрафие в Африне курдский язык был принят в качестве основного языка обучения в период, когда Автономная администрация создавала школы, институты и университеты. Судьба 4265 учителей и сотрудников, согласно официальным данным, напрямую связана с будущим этих учебных программ и учреждений, учитывая отсутствие официальных разъяснений относительно их статуса занятости.

В районах Шейх Максуд и Ашрафие, согласно документам информационного новостного агентства «Хавар», насчитывалось 13 школ, в том числе 3 школы, аффилированные с Автономной администрацией, и 10 совместных школ между Временным правительством Сирии и Автономной администрацией. В этих школах обучалось около 25 000 учеников всех уровней: начального, подготовительного и среднего. Также существует и педагогический институт имени Зозан Юсеф, направленный на подготовку новых кадров.

Более 400 учителей, в основном из Управления образования Автономной администрации, работали в этих двух районах, специализируясь на различных предметах. Это было до того, как районы подверглись нападению. После этого обучение было приостановлено, а жители были вынуждены покинуть свои дома в начале этого года.

Инициатива учителей: их судьба остается нерешенной

В связи с возвращением перемещенных лиц в свои дома из провинций Кобани и Хасака, согласно условиям недавнего соглашения между СДС и Временным правительством, делегация учителей из районов Шейх Максуд и Ашрафие отправилась в Управление образования Алеппо, чтобы встретиться с директором образования Анасом Касемом, обсудить свою ситуацию и потребовать разъяснений относительно их трудового статуса.

По словам учителей, делегации не удалось встретиться напрямую с директором образования. Вместо этого они попытались обсудить свою ситуацию с его офис-менеджером Хасаном Суккаром и с Сафией Талджа в Управлении административного развития в Управлении образования Алеппо. Однако ответы, которые они получили относительно их будущего трудоустройства и механизма интеграции, были неясными.

Учителя указали, что Сафия Талджа попросила их повторно отправить свои документы в формате Excel для пересылки в Дамаск. Это вызвало у них вопросы, особенно учитывая, что они подтвердили, что уже отправляли свои документы примерно четыре месяца назад.

Учителя считают, что повторный запрос документов вызывает опасения по поводу дальнейших задержек в процессе. Они поставили под сомнение судьбу ранее отправленных документов и время, необходимое для их рассмотрения и принятия решений относительно их трудоустройства.

Как началась программа обучения курдскому языку в Алеппо?

Преподавание курдского языка в Алеппо началось не с революции 19 июля. Попытки сделать это предпринимались на протяжении десятилетий, когда в 1980-х и 1990-х годах группы жителей организовывали подпольные уроки курдской грамматики у себя дома. Эта практика получила широкое распространение после начала революции 19 июля 2012 года.

В 2012 году в западной части района Шейх Максуд открылось первое учебное заведение, обучающее курдскому языку. Под руководством шести квалифицированных преподавателей оно выпустило четыре класса, после чего закрылось через семь месяцев из-за войны, охватившей оба района.

Образовательный процесс возобновился в 2013 году, а в 2014 году было принято решение о включении курдского языка в школьную программу обоих районов.

После нападений на Шейх Максуд и Ашрафие в 2016 году занятия по курдскому языку переместились в подвалы, после чего усилия по обучению языку продолжились через Комитет по обучению и образованию Демократического общества.

После переселения жителей Африна в Алеппо в 2018 году, в западной части Шейх-Максуда был выделен дом для обучения курдскому языку. Эта инициатива впоследствии трансформировалась в школу Кахраман Африн в 2020 году, работающую по учебной программе Автономной администрации.

По мере увеличения числа учащихся, в 2022 году открылись школы Авашин Демхат и Джуди Аманос, а в 2023 году — Институт подготовки учителей имени Зозан Юсеф.

От новаторской школы к среднему образованию: путь курдского образования в Африне

В регионе Африн до турецкой оккупации сектор образования пережил значительное развитие, включая открытие первой школы, института и университета, где обучение велось на родном курдском языке.

В деревне Драклия 6 октября 2011 года открылась первая в регионе Африн и в Рожаве школа, обучающая курдскому языку.

До турецкой оккупации в городе Африн насчитывалось 318 школ, в которых обучалось около 50 000 учеников начальной, подготовительной и средней школы, а также работало 3712 учителей и сотрудников, помимо десятков частных школ.

В 2014 году был также создан Институт Виян Амары, включающий 11 отделений для подготовки и повышения квалификации учителей по различным дисциплинам. В нем обучалось около 500 студентов, а руководили им 82 преподавателя и десятки сотрудников.

В августе 2015 года был открыт Университет Африна, включающий шесть факультетов: медицины, электромеханики, медиа, экономики, сельского хозяйства и курдской литературы. До войны в школе обучалось 469 учеников, за которыми следили 51 специалист и около 20 сотрудников.

Однако турецкое наступление на регион привело к приостановке занятий в учебных заведениях из-за обстрелов, которые поставили под угрозу жизни учеников и персонала, еще до того, как сами учреждения стали объектом обстрелов. После оккупации этот район подвергся мародерству и разрушениям, некоторые здания были превращены в штаб-квартиры турецкой оккупационной армии и связанных с ней наемников.

Организация по правам человека Африн-Сирия подтвердила нашему информационному агентству, что в этот период были похищены 65 учителей курдского языка, что, по ее словам, является целенаправленным воздействием на образовательный процесс путем нападения на его персонал.

Таким образом, движение за распространение курдского языка, начавшееся с подпольных усилий в домах и развившееся в школы, институты и университет, достигло критической точки, поскольку преподавательский состав в Африне, а также в районах Шейх Максуд и Ашрафие до сих пор не включен в процесс интеграции.

По мнению экспертов, эта ситуация ставит под сомнение будущее 4265 учителей и сотрудников, учебной программы по курдскому языку и тысяч студентов в преддверии 2026-2027 учебного года. Они ожидают официального разъяснения, которое определит их судьбу и механизм интеграции в новые учебные заведения.

А. Г. 

ANHA