Развитие курдского языка после репрессий в Сирии

В Сирии курды на протяжении десятилетий подвергались репрессиям и попыткам искоренить их культуру в суровых условиях арабского общества. Однако с началом революции курды смогли развивать свой язык, а за последние нескольких лет они сделали большие шаги на пути к его восстановлению и развитию.

15 May, 2020 06:05

ДОСЬЕ

Революция курдского языка в Сирии

Курдский интеллектуальный класс при Баасистском режиме страдал от постоянных попыток арабизации и угнетения курдского народа. Однако с началом революции в Рожаве все изменилось. В этой статье мы расскажем о движении курдской интеллигенции в Сирии, начиная с периода 2003 года и до революции в Рожаве, происходящей по сей день.

Самира Хадж Али, бывшая сопредседательница образовательного органа в Джазире, говорит: «Проект по созданию арабского пояса, выдвинутый Мохаммедом Талебом Хилалем, главой отделения политической безопасности в Хасаке в 1963 году, оказал большое влияние на курдский народ и курдский язык. Проект нес цель арабизации курдского общества, за этим последовало сильное угнетение курдской общины и курдского языка».

Однако осенью 2003 года в сирийском городе Ракка состоялась первая встреча группы курдских интеллектуалов с целью создания органа, ответственного за преподавание курдского языка. Тогда были заложены основы для формирования Фонда курдского языка. Среди тех, кто присутствовал на этой встрече, можно выделить Дахама Абдель-Фаттах, Башира Мулла Наваф, Мамо и Бадрана Набер.

Самира Хадж Али рассказала, что на этой встрече присутствовало в общем около 35 курдских интеллектуалов. В ходе встречи была одобрена работа по преподаванию курдского языка. Она также подтвердила, что участники встречи позже подверглись арестам и преследованиям со стороны баасистского режима. Это вынудило некоторых из них покинуть страну.

В 2008 году в городе Кобане состоялась вторая встреча этой же группы. На этот раз на ней присутствовало уже больше интеллектуалов. В 2009 году третья встреча состоялась в Алеппо, а четвертая - в 2012 году после начала в регионе весны народных революций.

Помимо деятельности Фонда курдского языка, существовали также группы курдских интеллектуалов, связанных с политическими партиями. К сожалению, их влияние было слабым, некоторые из них преподавали курдский язык дома. Поэтому вклад Фонда курдского языка, который долгое время действовал тайно, сложно переоценить.

Что касается вклада Фонда курдского языка с момента его первого заседания в 2003 году, то Гюле Хассен, член Департамента исследований и Фонда курдского языка, прокомментировал так: «Эти встречи проводились на острых этапах, когда курдский язык необходимо было сохранить. Тогда особое внимание уделялось необходимости изучения детьми современного курдского языка. Несмотря на все давление и репрессии, эти методы увенчались успехом. В период с 2003 по 2009 год осуществляла свою деятельность группа курдских преподавателей. Они обучали различные группы курдской общины читать и писать на курдском языке латинскими буквами. Это подготовило почву для деятельности курдских интеллектуалов, которые владеют чтением и письмом на курдском языке, а также тех, кто смог преподавать в школах с началом революции в Сирии».

«Революция в курдском языке началась в Сирии с революции 19 июля 2012 года. Тогда начали открывать небольшие школы для преподавания курдского языка. А 11 ноября 2012 года мы приняли решение официально преподавать курдский язык в начальных школах, три часа в неделю. Тогда количество преподавателей катастрофически не хватало», - рассказывает Самира Хадж Али.

«Переход к преподаванию курдского языка в школах был непростым. Этот шаг был очень важным, но и очень трудным, поэтому мы все осуществляли поэтапно», - прокомментировал Гюле Хассен.

Тогда Фонд курдского языка занимался не только обучением детей в школах, а и работой над подготовкой квалифицированного преподавательского состава. Их целью было сформировать преподавательский состав, который сможет преподавать различные предметы в школах, созданных ими в разных районах Рожавы, на курдском языке.

По мере развития революции и курдского языка все большее количество курдских интеллектуалов и выпускников университетов присоединялись к Фонду курдского языка, чтобы внести свой вклад в процесс преподавания.

Гюле Хассен добавил: «Сперва мы преподавали курдский язык по книгам профессоров Самитана и Ронахи Онена, а грамматику по учебнику Хинкера. Позже мы стали использовать учебные программы Махмура, и курдский язык стал преподаваться с первого по шестой класс начальной школы».

С объявлением о создании Демократической автономной администрации в январе 2014 года, Фонд курдского языка начал подготовку к формированию Учебного комитета демократического общества. В 2015 году состоялась их первая конференция, в ходе которой было принято решение о преподавании учебных программ на курдском языке с первого по третий класс начальной школы.

Также были сформированы органы Автономной администрации, включая Комитет по вопросам образования. Вместе с этим учебный процесс развивался и становился более структурированным. Сперва учебные программы начали разрабатываться специализированным комитетом из 7 человек. Чуть позже этот комитет уже сформировался в Фонд по подготовке учебных программ, связанный с Комитетом по образованию северо-восточной Сирии. На данный момент в его составе уже более ста специалистов, владеющих тремя языками - курдским, арабским и сирийским.

Преподавание курдского языка осуществлялось поэтапно и сопровождалось подготовкой учебных программ. В 2015 году преподавание курдской учебной программы осуществлялось с первого по третий классы, в 2016 году уже в четвертом, пятом и шестом классах, в 2017 году преподавание началось также в подготовительной школе, в 2018 году - в десятом классе, а в 2019 – уже в одиннадцатом. На данном этапе идет подготовка к преподаванию в вузах.

С 2015 года курдский язык начали преподавать в институтах по подготовке педагогов в различных областях Автономной администрации.

«С развитием учебных программ необходимо повышать и уровень преподавания. С этой целью были открыты институты по изучению курдского языка. Программа в них строится таким образом, чтобы лучше подготавливать педагогов, которые смогут преподавать все предметы на курдском языке», - прокомментировала Самира Хадж Али.

В 2016 году был открыт Университет Рожавы, который включал в себя пять колледжей, и на сегодняшний день он имеет более 10 специализаций.

На сегодняшний день число школ, находящихся в управлении Органа по вопросам образования северо-восточной Сирии, составляет 2210, а число педагогов в этих школах насчитывает более 18 000. Это большой прогресс, потому что в самом начале пути число школ было 580, а педагогов – 4364.

Революция в Рожаве возродила и курдский язык. Однако несмотря на это, для сохранения идентичности курдского народа, и чтобы не дать врагам искоренить самоидентификацию, ответственные лица должны уделять еще больше внимания курдскому языку.

Лидер Абдулла Оджалан в «Курдское дело и решение демократической нации» пишет, что язык сам по себе означает социальное наследие менталитета, этики, эстетики, эмоций и мыслей, приобретенных обществом. Язык - идентичность и момент, когда она воспринимается и выражается в терминах смысла и эмоций. Уровень развития языка в обществе - это уровень прогресса его жизни в целом. А чем больше общество забывает свой язык и попадает под власть других языков, тем больше оно колонизируется и подвергается слиянию и геноциду.

(В. С.)

ANHA