El lenguaje de la educación y su impacto en el bienestar, el logro y la identidad de los niños

La escritora y periodista egipcia y especialista en trastornos del comportamiento y autismo, Nisreen Matouk, comenta sobre la decisión del Ministerio de Educación sirio de restringir la educación en el idioma kurdo a solo tres períodos escolares, hablando con nuestra agencia sobre las repercusiones de la decisión en el desarrollo educativo y el bienestar psicológico de los estudiantes, particularmente después de años de recibir su educación en su lengua materna.

Nisreen Matouk explica que aprender en la lengua materna juega un papel fundamental en la formación de una persona y su identidad desde la infancia. Señala que la lengua materna es el primer idioma a través del cual la mente de un niño se abre al mundo, y a través de él, el niño se entiende a sí mismo y lo que está sucediendo a su alrededor. También permite al niño expresar sus sentimientos y pensamientos de forma fácil y segura, sin miedo ni vacilación.

Señala que el lenguaje no es simplemente un medio de comunicación, sino que es, de hecho, el "vaso intelectual y psicológico" a través del cual un niño desarrolla una comprensión de sí mismo y del mundo, y aprende a expresar sus sentimientos y pensamientos. Ella enfatiza que dominar la lengua materna aumenta la confianza en sí mismo de un niño y tiene un impacto significativo en su equilibrio emocional.

Ella describe el aprendizaje en la lengua materna como un puente esencial hacia la pertenencia cultural y social, diciendo: "A través de él, los valores de la comunidad del niño, su historia y su herencia cultural y popular se transmiten a ellos, permitiéndoles crecer con una identidad cohesiva".

Ella agrega: "Aprender su lengua materna les da a los niños una base e identidad cognitiva y psicológica sólida, protegiéndolos de perderse a sí mismos cuando están expuestos a otras culturas y sociedades que no comparten las mismas identidades intelectuales y religiosas que su propia comunidad".

La relación entre el lenguaje y el sentido de confianza y pertenencia

Nisreen dice que el lenguaje de instrucción juega un papel fundamental en el fortalecimiento de la confianza en sí mismo y el sentido de pertenencia de un niño, algo que los educadores también afirman.

En términos de confianza, aprender en la lengua materna ayuda a los niños a ser más capaces y competentes, al tiempo que reducen la tensión cognitiva y la ansiedad lingüística. Esto les permite expresar sus pensamientos con fluidez y tiene un impacto positivo en su rendimiento académico y en su sentido de competencia y capacidad para tener un impacto.

En cuanto a la pertenencia y la identidad, el lenguaje se considera el principal recipiente cultural del ser humano. Aprender en la lengua materna contribuye a fortalecer la conexión de un niño con sus raíces, familia y comunidad, los protege de la alienación psicológica y les da una identidad que se enorgullece de sus orígenes mientras se mantiene flexible, particularmente cuando más tarde comienzan a aprender otro idioma mientras mantienen un equilibrio con su lengua materna. Esto se conoce como "bilingüismo positivo".

Los efectos de separar a un niño de su idioma

La periodista y especialista en comportamiento señala que privar a un niño de la educación en su lengua materna deja importantes efectos conductuales y sociales negativos, sobre todo el aumento del estrés y la ansiedad lingüística. Esto puede manifestarse en abstinencia y alienación psicológica, o en frustración y comportamiento desafiante como resultado de una incapacidad para expresarse claramente a sí mismos y a sus necesidades.

Añade: "Su capacidad para comunicarse de manera efectiva con su familia y compañeros se vuelve más débil, creando una sensación de brecha cultural y aislamiento. Esto, a su vez, afecta negativamente su autoestima y, en consecuencia, su sentido de pertenencia".

Señala que aprender en la lengua materna ayuda a los niños a expresar sus sentimientos y pensamientos de manera más efectiva en términos de expresión emocional espontánea, porque la lengua materna es el lenguaje de las emociones. Un niño posee un vocabulario más profundo y dimensiones expresivas y semánticas más matizadas en este lenguaje, lo que le permite describir con precisión lo que está conectado a sus sentimientos internos. Por lo tanto, pueden expresarse a través de palabras sin las barreras de la traducción.

Desde una perspectiva intelectual, la lengua materna proporciona a los niños una capacidad cognitiva de baja tensión, dándoles mayor confianza y flexibilidad mental para organizar sus pensamientos, formular conceptos, desarrollar el pensamiento crítico y mejorar la comunicación efectiva.

La conexión entre la lengua materna y la memoria

Nisreen Matouk señala que la lengua materna está estrechamente relacionada con la memoria y la comprensión a través de dos aspectos principales.

El primero es la memoria de trabajo y el procesamiento. Cuando el cerebro procesa información en la lengua materna, requiere menos esfuerzo neuronal, dejando más capacidad en la memoria de trabajo para almacenar nueva información y procesarla más profundamente.

El segundo es la conexión con el conocimiento previo. La lengua materna está vinculada a las primeras redes neuronales, lo que facilita la recuperación de conceptos almacenados en la memoria a largo plazo, conectar diferentes piezas de conocimiento entre sí y consolidarlas hasta que sean necesarias para su posterior recuperación.

El especialista enfatiza que imponer un lenguaje educativo que no sea la lengua materna conduce a problemas psicológicos y de comportamiento, lo que resulta en lo que se conoce como una "brecha lingüística". Los problemas más prominentes incluyen ansiedad lingüística, baja autoestima, sentimientos de fracaso y alienación psicológica.

Los problemas de comportamiento, mientras tanto, pueden incluir frustración manifestada en el retiro y aislamiento social, o comportamientos impulsivos y desafiantes como reacción al mayor estrés del sistema nervioso y la dificultad para comunicarse con el entorno circundante.

Afirma que dominar la lengua materna tiene un impacto inicial positivo en la personalidad de un niño, dando a las personas resistencia psicológica y orgullo en su identidad, al tiempo que mejora la inteligencia emocional y la autoestima. También le da a una persona una mayor fluidez verbal, flexibilidad y una mayor capacidad para empatizar y escuchar. Además, forma una base sólida para una comunicación cultural segura con diferentes civilizaciones, sin temor a perder o distorsionar la identidad de uno.

Señala que la lengua materna sirve como lente cognitiva y cultural de una persona. Establece los marcos generales de los conceptos que entienden y sobre los que construyen emocionalmente, y en consecuencia en su análisis de las cosas y eventos que los rodean. Esto guía sus patrones cognitivos y da forma al enfoque que adoptan para resolver problemas.

Ella enfatiza que la lengua materna constituye el punto de referencia para la identidad de un individuo y el pilar fundamental del orgullo en su herencia civilizacional. También fortalece su sentido de pertenencia a través de una comprensión compartida de los símbolos y valores culturales dentro de su comunidad.

En cuanto a la importancia de que los niños escuchen su lengua materna en casa y en la escuela, Nisreen dijo que la consistencia lingüística entre el hogar y la escuela crea un puente estable que proporciona a los niños una completa sensación de seguridad. Les permite transferir sus experiencias diarias y emociones profundas entre los dos entornos de una manera familiar, sin encontrarse con una barrera que obstaculice su expresión.

Ella explica: "Cuando un niño recibe conceptos académicos e instrucciones educativas en el mismo idioma en el que construye su imaginación y vive su vida familiar, la tensión mental resultante de la decodificación de un nuevo idioma se reduce. Esto contribuye directamente a su calma psicológica y disciplina conductual dentro del aula".

Nisreen Matouk concluye sus comentarios diciendo: "La consistencia evita lo que se conoce como dualidad o contradicción ambiental. Como resultado, los niños entienden los límites y reglas morales y de comportamiento más profundamente porque se expresan usando las mismas palabras y el mismo lenguaje en el que fueron criados".

ANHA