Курдские ученики требуют обучения на родном языке

В Хасаке учащиеся школы имени Ибн Рушда выступили против сокращения часов курдского языка. Школьники выразили протест против решения переходного правительства ограничить преподавание родного языка тремя уроками в неделю. Учащиеся подтвердили приверженность своему законному праву на получение образования на курдском языке в полном объеме.

По словам учащейся Марвы Дауд, школьники намерены твердо отстаивать свое право учиться на родном языке. Она отметила, что материал усваивается значительно эффективнее на родном наречии, а любые кардинальные изменения в этой сфере могут иметь серьезные последствия для всего учебного процесса.

Марва Дауд назвала лимит в три урока курдского языка в неделю дискриминационным и недостаточным. Она подчеркнула необходимость предоставить каждой этнической группе полноценное право на образование на родном языке.

Марва Дауд заявила о своей курдской идентичности и потребовала от компетентных ведомств гарантий на получение образования на родном языке. Кроме того, она призвала соотечественников и представителей курдской общины активно отстаивать свои языковые и культурные права.

Со своей стороны, Аманда Халаф, учащаяся учебного заведения, заявила о приверженности обучению на курдском языке. По ее словам, ученики категорически против любых инициатив, которые могут ограничить их право на получение образования на родном языке.

Ученица Джоанна Ахмо выступила с резкой критикой решения переходного правительства ограничить преподавание курдского языка тремя уроками в неделю. По словам Ахмо, данная мера ущемляет ее базовые права и идет вразрез с ее национальной идентичностью. Она подчеркнула, что курдский язык имеет для нее жизненно важное значение, и призвала властей пересмотреть утвержденные нормы. Кроме того, школьница настаивает на необходимости закрепить право каждой этнической группы на полноценное обучение на родном языке.

Джоанна Ахмо добавила, что курдские школьники не намерены отказываться от образования на родном языке и готовы отстаивать свое законное право.

Со своей стороны, ученица Шилан Халаф заявила, что лимит в три урока в неделю не отвечает их требованиям, подчеркнув, что учащиеся настаивают на полноценном образовании на родном языке.

Эту позицию поддержала и Сара Имад, отказавшись от обучения на неродных языках. «Наш язык — это наша идентичность», — резюмировала она отказ учащихся подчиняться нововведению.

Сара Имад заявила о своем праве на продолжение образования на курдском языке. Она предупредила, что изменения в действующей системе образования создадут серьезные трудности для школьников, которые уже обучаются на курдском.

Учащаяся Наурада Мурад подчеркнула, что школьники требуют сохранить право на образование на своем историческом языке. Она также задалась вопросом, согласился бы какой-либо другой народ учиться на чужом для него языке под давлением внешних обстоятельств.

Учащаяся Диана Ахмо указала на проблему языкового барьера. По ее словам, школьники испытывают трудности в освоении арабского языка из-за отсутствия базовых навыков чтения и письма, вызванного многолетним обучением на курдском языке.

По словам ученицы Гули Айю, переход на новый формат лишил школьников привычной языковой поддержки, из-за чего усвоение материала стало даваться гораздо труднее.

Учащийся Бангин Хиссо назвал резкое изменение образовательной программы несвоевременным. Он отметил, что попытки навязать новый язык ученикам игнорируют их многолетний опыт обучения на курдском.

Учащийся Самар Имад открыто заявил, что не владеет арабским языком, и поставил под сомнение требования властей получать образование на языке, который ему не знаком. Он подтвердил намерение продолжить обучение на родном языке и официально отверг соответствующее решение переходного правительства.

ANHA