​​​​​​​Родной язык: от стадии обучения и преподавания до развития исследований и создания справочных материалов

На протяжении всей своей истории отдельные регионы Курдистана подвергались различного рода воздействию: репрессиям, отказу в признании прав и геноциду со стороны авторитарных и диктаторских оккупантских режимов, которые запрещали курдский язык и проводили насильственную тюркизацию, арабизацию с целью устранения основ существования курдского народа. Однако благодаря борьбе и настойчивости курдского народа, в частности, образованных и просвещенных его представителей, таких как Малай Джазири и Факе Тайран, Ахмади Хани, Мир Джалладат Бадирхан, Нур ад-Дин Заза, Осман Сабри и Джагархюн и Масри Хан Хосрави, удалось защитить курдский язык и достичь того, что мы имеем на сегодняшний день.

21 февраля отмечается Международный день родного языка, учрежденный согласно резолюции ЮНЕСКО 1999 года, принятой Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций, и все люди отмечают эту дату.

Среди народов, которые празднуют этот день, есть и курды, которые поддерживали свой родной язык, несмотря на всю репрессивную политику, проводимую оккупационными режимами. В Рожаве курдский народ, особенно после революции 19 июля 2012 года, достиг выдающихся успехов в вопросе сохранения родного языка, первоначально обучая языку дома, в академиях, а также открывая университеты в Рожаве.

Гуле Хасан, одна из основателей и руководителей Фонда курдского языка, рассказала нашему агентству ANHA об этапе основания фонда и трудностях, с которыми они столкнулись на этапе подготовки. Она заявила: «До революции деятельность по продвижению курдского языка в Рожаве была очень ограничена, первые шаги были предприняты в 2007 году, поскольку граждане начали брать уроки курдского языка, которые первоначально ограничивались изучением алфавита, чтобы постепенно расширять свои знания, открывая тайные курсы на дому".

Первые плоды революции .. Открытие Фонда курдского языка

Революция в Рожаве смогла стимулировать возрождение курдского языка и с академической точки зрения, так как языковой фонд провел свою третью конференцию в городе Амуде в 2012 году, после того как он провел две тайные конференции в городе Кобани в 2007 году, и в городе Алеппо в 2009 году. Во время них было официально объявлено о создании Фонда курдского языка, а также открытие центров обучения курдскому языку во всех городах и деревнях Рожавы.

Гуле Хасан отметила, что из-за нехватки преподавательского состава и отсутствия учебных программ на курдском языке в Рожаве, в первое время, матери играли активную роль в школах, рассказывая детям истории на курдском языке.

Курдский язык является официальным в школах

Лингвистическое учреждение за это время подготовило и выпустило тысячи учителей мужского и женского пола, учебные программы были подготовлены на языках всех народностей, проживающих в регионе, а курдский язык стал официальным в школах наряду с арабским языком.

После объявления о создании Автономной администрации совместно с Управлением по образованию было начато обучение следующих поколений в школах в рамках современных учебных программ и научных методик и при наличии необходимого преподавательского состава. Впоследствии такая политика привела к открытию колледжей и институтов в городах Рожавы.

Открыто Фонд исследований по развитию курдского языка и литературы

Годы, которые последовали за объявлением о создании Автономной администрации и началом преподавания курдского языка, а также подготовкой учебных программ, можно считать этапом создания прочных основ для обеспечения сохранности и возрождения курдского языка. В то же время Фонд курдского языка в 2019 году начало новый этап, связанный с развитием языка, его обогащением и исправлением ошибок и неточностей в нем.

Во время конференции, проведенной в 2019 году на уровне Рожавы, было решено начать этап создания центров, исследовательских институтов и проведения исследований в области курдского языка и литературы.

По словам одного из руководителей Учреждения курдского языка Вианы Джуди: Исследовательский центр Учреждения курдского языка был создан 15 мая прошлого года, что было приурочено к Дню курдского языка, и направлен на развитие курдского языка и литературы с целью формирования единого курдского языка и стандартизации лингвистических терминов.

В состав центра входят несколько комитетов, в том числе комитет по грамматике, в состав которого, в свою очередь, входят отдел по переводам, комитет по словарям, а также комитет по переводу, и для каждого комитета имеются отделения.

При помощи своих комитетов Фонд стремится создавать и разрабатывать лингвистические справочники, будь то грамматические пособия или словари, которые представляют собой базовые справочники для всех учебных заведений, институтов и университетов, преподающих курдский язык, в некоторых районах Курдистана и Европы.

Виан Джуди добавила: «Во время нашей исследовательской работы мы смогли пообщаться со многими людьми, интересующимися вопросами курдского языка в некоторых районах Курдистана и Европы, чтобы обменяться мнениями по развитию родного языка».

Подготовка к составлению справочников по грамматике

Виан Джуди подтвердила, что комитеты исследовательского института в настоящее время готовятся составить пособия по курдской грамматике и словари. Над ними работали специалисты, руководствуясь научными принципами, основанными на курдском культурном наследии и курдских справочниках в области литературы.

Сопредседатель Управления образования в регионе Джазира в северной и восточной Сирии Мухаммад Салех Абдо рассказал об усилиях, приложенных органами в области образования и защиты родного языка: «После объявления о создании автономной администрации мы начали работать с Фондом курдского языка, чтобы установить контроль над работой школ во всех регионах. Мы работали с лингвистическим учреждением над единой учебной программой по курдскому языку для всех уровней образования после освобождения регионов северной и восточной Сирии. На втором этапе мы координировали свою деятельность с Фондом курдского языка, администрацией университетов, открыв центр для подготовки справочных материалов для университетов, в котором все материалы переводятся на курдский и арабский языки.

В результате турецкой оккупации пострадали сотни школ

Во время нападения турецких оккупационных си и ее наемников на северные и восточные районы Сирии, от Африна до Сарекание и Гре-Спи, школы были разрушены, а также сотни тысяч семей были перемещены из своих районов, а тысячи детей были лишены возможности изучать свой родной язык.

В провинции Африн число студентов, изучавших курдский язык до оккупации, согласно статистике комитета по образованию, превышало 45 тысяч студентов.

В провинции аль-Джазира до оккупации число учителей-мужчин и женщин составляло 19 тысяч, в то время как школ насчитывалось порядка 2225 штук, а после нападений турецкой оккупационной армии и ее наемников, а также оккупации им Сарекание и Тель-Тамра и его окрестностей 150 школ перестали работать.

В то же время Управление по образованию в регионе Джазира работало над восстановлением образовательного процесса для перемещенных лиц, будь то в лагерях или в местах проживания в остальных городах.

Учителя, которые были насильственно перемещены, были переведены в школы после координации с их администрациями в районах северной и восточной Сирии для завершения образовательного процесса, который является одной из основ для сохранения родного языка.

Г. Б.

ANHA